Отримано 01.03.2022, Доопрацьовано 06.05.2022, Прийнято 07.06.2022
Актуальною для бізнесу зараз є проблема управління персоналом мультинаціональної компанії, який є представником конкретної національної культури, але для ефективної діяльності організації має повністю приймати її організаційну культуру. Саме так виникає конфлікт між цінностями національної культури персоналу, які завжди поділяються носіями цієї культури та поведінкою, яку очікують від персоналу та яка є проявом організаційної культури. Мета дослідження – це проведення аналізу цінностей організаційної та національної культури персоналу китайської мультинаціональної організації (Школи економіки та менеджменту Педагогічного університету Нейцзян) на основі ціннісного підходу для визначення можливого конфлікту між національною та організаційною культурою персоналу цієї організації та розробка практичних рекомендацій щодо усунення цього конфлікту для підвищення ефективності діяльності персоналу мультинаціональної організації в умовах китайської культури. Наукові методи, які були використані – це методичні підходи, розроблені М. Рокічем, С. Шварцом та Г. Хофстеде щодо дослідження організаційної та національної культури персоналу організації на основі ціннісного підходу. Основні результати аналізу цінностей організаційної та національної культури персоналу цієї китайської мультинаціональної організації свідчать про суттєвий вплив китайської національної культури персоналу (як носіїв цієї культури) на організаційну культуру персоналу в цій організації та наявність конфлікту між організаційною та національною культурою персоналу. Практичне значення отриманих результатів полягає в тому, що запропоновані рекомендації щодо корегування структури цінностей персоналу дозволять керівництву компанії усунити конфлікт між національною та організаційною культурою персоналу та підвищити ефективність праці персоналу
культурний рівень, ціннісний підхід, ціннісна орієнтація, мультинаціональний колектив, ціннісний профіль, рівні культури, крос-культурний менеджмент
[1] Hofstede, G., Hofstede, G.J., & Minkov, M. (2010). Cultures and organizations: Software for the mind. New York: McGraw-Hill.
[2] Blyznyuk, T.P. (2019). Personnel management methodology in a multinational company (Doctoral thesis, Simon Kuznets Kharkiv National University of Economics, Kharkiv, Ukraine).
[3] Schein, E.H. (2016). Organizational culture and leadership. New York: John Wiley & Sons Inc.
[4] Rokeach, M. (1973). The nature of human values. New York: Free Press.
[5] Schneider, B., & Smith, D.B. (2004). Personality and organizations. New Jersey: Lawrence Erlbaum. doi: 10.4324/9781410610034.
[6] Egri, C., & Ralston, D. (2004). Generation cohorts and personal values: A comparison of China and the US. Organization Science, 15(2), 210-220. doi: 10.1287/orsc.1030.0048.
[7] Blyznyuk, T.P. (2017). Cross-cultural features of the management of a modern multinational organization. Kharkiv: Individual Entrepreneur L.M. Liburkina.
[8] Schwartz, S.H. (2012). An overview of the Schwartz theory of basic values. Online Readings in Psychology and Culture, 2(1), 1-20. doi: 10.9707/2307-0919.1116.
[9] Schwartz, S.H., & Bilsky, W. (1990). Toward a theory of the universal content and structure of values: Extensions and cross cultural replications. Journal of Personality and Social Psychology, 58(5). 878-891. doi: 10.1037/0022-3514.58.5.878.
[10] Schwartz, S.H. (2006). Value orientations: Measurement, antecedents and consequences across nations. In Measuring attitudes cross-nationally lessons from the European Social Survey (pp. 169-203). London: Sage. doi: 10.4135/9781849209458.
[11] Feather, N.T. (1995). Values, valences and choice: The influence of values on the perceived attractiveness and choice of alternatives. Journal of Personality and Social Psychology, 68, 1135-1151. doi: 10.1037/0022-3514.68.6.1135.
[12] Schwartz, S.H. (1996). Value priorities and behavior: Applying a theory of integrated value systems. In The psychology of values: The ontario symposium (Vol. 8, pp. 1-24). New Jersey: Erlbaum.
[13] Sultanova, L. (2020). Value orientations of a future teacher of a higher education institution. Mountain School of the Ukrainian Carpathians, 22, 150-155. doi: 10.15330/msuc.2020.22.150-155.
[14] Inglehart, R. (1997). Modernization and postmodernization: Cultural, economic and political change in 43 countries. New Jersey: Princeton University Press.
[15] Davidov, E., Schmidt, P., & Schwartz, S.H. (2008). Bringing values back in: The adequacy of the European social survey to measure values in 20 countries. Public Opinion Quarterly, 72(3), 420-445. doi: 10.1093/poq/nfn035.
[16] Schwartz, S.H. (1997). Values and culture. In Motivation and culture (pp. 69-84). Philadelphia: Routledge.
[17] Blyznyuk, T. (2017). Generational values of Generation Y: Survey of Ukrainian senior school pupils and students. Economics and Sociology, 10(3), 153-166. doi: 10.14254/2071-789X.2017/10-3/11.
[18] World Value Survey. (2017). Retrieved from https://www.worldvaluessurvey.org/WVSDocumentationWV7.jsp.
[19] European Social Survey. (2001). Retrieved from https://www.europeansocialsurvey.org/.
[20] European Value Study. (2017). Retrieved from https://europeanvaluesstudy.eu/.
[21] Sagiv, L., & Schwartz, S.H. (2000). Value priorities and subjective well-being: Direct relations and congruity effects. European Journal of Social Psychology, 30(2), 177-198. doi: 10.1002/(SICI)1099-0992(200003/04)30:2<177::AID-EJSP982>3.0.CO;2-Z.
[22] McClelland, D.C. (1961). The achieving society. Princeton: Van Nostrand.
[23] Wackowski, K., & Blyznyuk, T. (2017). Modern Ukrainian and Polish business cultures: G. Hofstede’s classification. Economic Annals-XXI, 165(5-6), 71-74. doi: 10.21003/ea.V165-15.
[24] Value Evaluation Questionnaire (Leadership). (2020). Retrieved from https://leader.umk.pl/pages/Questionnaire/.
[25] Country comparison – Hofstede insights. (2021). Retrieved from https://www.hofstede-insights.com/country-comparison/china/.